【仮にAくんとしよう】考察・真相！最後の言葉や全エンディング考察

『仮にAくんとしよう』の中心にあるのは、人が語り、想像し、恐れた存在が、現実に姿を現してしまう怖さです。

最初は、それぞれ独立した怪談を楽しむ物語として進みます。しかし、4人が語る「Aくん」の話がそろうと、匿名の登場人物だったAが、生徒たちのいる場所へやってきます。ここで重要なのは、各怪談のAくんが、もともと同じ人物だったわけではないことです。別々の人物を同じ名前で呼び、恐れ続けた結果、そのイメージが1つの存在にまとまってしまいます。

以下では、主人公の怪談と各エンディングを含めて考察します。

※記事は下に続きます。

Aの正体

各怪談のAくんには、異なる過去がある

4人の怪談に登場するAくんは、立場も境遇も異なります。

全員が同じ人物の過去を語っている、と考えると、それぞれの境遇に矛盾が生じます。

終盤で現れるAは、これらの人物そのものというより、生徒たちが思い浮かべた「怖いA」のイメージが集まった存在と読むのが自然です。

Aが自分の目的を決められない理由

現れたAは、誰を恨み、殺し、呪い、連れていけばいいのかを決められません。

それは、Aの中に複数の物語が含まれているからです。それぞれのAには異なる相手と事情があり、1つの目的へまとまりません。

姿や声が変化していく描写も、決まった形を持たない存在であることを表しています。

Aは最初から完成した怪物ではなく、人間に語られた内容によって、姿や行動を与えられていく怪物なのです。

「仮にAくんとしよう」というタイトル

匿名にする言葉が、怪異を結び付けてしまう

「仮にAくんとしよう」は、本名を伏せて話をするための、ごく普通の言い回しです。

ところが、この作品では、人物を区別するための名前が、別々の人物を結び付ける働きをします。

聞き手はAくんの本名も、正確な姿も知りません。そのため、話を聞くたびに、同じ「A」という名前の下へ、新しい恐怖のイメージが重なっていきます。

タイトルは怪談の導入文でありながら、怪異が生まれる仕組みそのものも表しています。

「仮の存在」だったはずのAが名乗り始める

人間たちは、話の都合で登場人物をAくんと呼んでいました。

しかし終盤では、扉の向こうの存在が、自ら「Aと申します」と名乗ります。

人間が便宜上付けた名前を、怪異自身が自分の名前として使い始める。この変化によって、話の中だけにいたAが、現実の相手へ変わったことが伝わります。

主人公の作り話

主人公は、最初から怪異の存在を信じていたわけではない

主人公は、4人の怪談を材料に、その場で話を組み立てています。

外にAがいるという説明も、当初は怪談を怖くするための演出です。主人公自身は、怪談を作り物の娯楽として捉えています。

それでも、話した内容に沿って気配が現れ、ノックが響き、Aが名乗り始めます。

ここには、自分が信じていなくても、聞き手に恐怖を与えれば、語った内容が現実になるという怖さがあります。

主人公は、別々の恐怖に共通の形を与えた

4人の話を聞いている段階では、恐怖の対象はそれぞれ別のAくんです。

主人公は、それらを「人の意識から生まれる1つのA」という説明でまとめます。さらに、Aが部屋の外にいて、入りたがっており、返事をすると入ってくるという具体的な筋書きまで与えます。

この話が、曖昧だったAのイメージを決定的にしたと考えられます。

主人公は怪異の仕組みを解説していたつもりで、その仕組みを実際に動かしてしまったのです。

返事をするとAが入ってくる理由

主人公は、Aを招くには返事をすればよいと語ります。

その後、誰かが繰り返される呼びかけに耐えきれず、やめてほしいと叫ぶと、Aの声が部屋の中から聞こえ始めます。

この流れでは、歓迎する言葉でなくても、Aに向けた返答が招き入れる行為になっています。

考察としては、返事をすることが「そこに相手がいる」と認める行為になっている、と読めます。姿の見えない気配に対して話しかけた瞬間、Aは会話のできる相手として現実の場へ入り込みます。

同時に、主人公が作った「返事で入れる」というルールが、そのまま実現した場面でもあります。

Aが怪談を語る場面

それまでの生徒たちは、怪談を語る側と聞く側でした。怖い話でも、話し終われば距離を置くことができます。

しかし、Aが語り始めると、その距離がなくなります。

Aは、これまでの怪談を自分の体験として語り直し、最後には、生徒たちが今いる図書準備室の出来事を話し始めます。

ここで生徒たちは、怪談を楽しむ聞き手から、怪談に登場する人物へ変わります。

さらにAは、自分が話していない以上、会は終わっていないと主張します。人間たちが始めた怪談の会のルールを使い、人間たちをその場に閉じ込める点も不気味です。

エンディング1の考察｜全員が残っていても、安心できない

主人公を選ぶと、誰も消えない

最後に主人公自身を選ぶと、停電の復旧後も生徒5人が残っています。

この違いは、主人公の怪談におけるAの役割から考えられます。

他の4人の話では、Aと語り手の間に、再会への恐怖や危害を受ける可能性があります。一方、主人公の話は「人の意識がAを生み出した」という内容で、主人公を殺したり連れ去ったりする目的までは設定していません。

そのため、主人公のAになることで、誰かを消す行動が選ばれなかった、という解釈ができます。

ただし、これは結末を説明する1つの読み方です。自己犠牲を選んだことへの褒美として助かった、とまでは言い切れません。

最後に電気を消したのは誰なのか

Aの姿が消えた後、生徒たちは部屋を出ていきます。しかし、最後に電気を消す声が入り、主人公は隣にいる相手や声の主を確かめられないまま、暗い廊下を進みます。

この描写からは、Aが完全に消えず、生徒たちについてきた可能性を考えられます。

一方で、恐怖を経験した主人公が、仲間の声や動作さえ疑うようになったとも読めます。

姿が消えたことと、怪異が終わったことは同じではありません。最後に再び暗闇へ戻すことで、その疑いを残しているのです。

Aが直前にささやいた言葉も、意味を断定せず、正体のつかめない余韻として捉えるのが自然です。

エンディング2の考察｜Aの行動を決めるのは人間

主人公以外を選ぶと、Aは選ばれた人物の背後へ移動し、明かりが戻ったときには、その人物がいなくなっています。

この結末では、主人公の判断が誰かの消失につながります。

Aは、どの物語に従うべきかを人間に決めさせています。人間が語って生み出した怪異に、最後の行動まで人間が与える構造です。

残った者たちは、自分が消えなかったことに安堵します。しかし主人公には、選んだ相手を犠牲にした罪悪感が残ります。

怪異への恐怖に加えて、助かるために他人を選んだ自分自身への重さを描く結末といえます。

エンディング3の考察｜怪談の外側にある日常の怖さ

Aくんの怪談をそろえないルートでは、生活指導教員が現れます。

怪異の登場を予想しているところへ、下校時刻を過ぎても学校に残っていたことへの叱責が来るため、恐怖の方向が急に日常へ戻ります。

この結末は、怪談に夢中になって現実を忘れていた生徒たちを、学校生活へ引き戻す役割を持っています。

同時に、同じ暗い部屋でも、どの話を重ねるかによって、最後に現れる怖さが変わる点が印象的です。選択肢は読む怪談を変えるだけでなく、その場にどんな結末を与えるかにも関わっています。

※記事は下に続きます。